对快乐大学说不 八成受访者支持给本科教育增负
他还指出，教学和研究并不是“鱼与熊掌不可兼得”，“过去学风好的时候，老师们既能做好教学也能做好研究，扎扎实实，没有水分。但现在科研短期化目标要求弊端已很突出，如一年要发多少篇文章，让一些教师无法投入到教学当中。很多高校都没有解决这个问题，科研也变‘水’了”。
调查中，对于提升本科教育质量，65.5%的受访者建议加强学习过程管理，整顿“水课”；64.4%的受访者希望强化教师教学主体责任，完善教师评价考核机制；57.9%的受访者建议各高校整风整纪，严抓教学管理，严把毕业关；41.0%的受访者希望建立学生课堂评价反馈机制；29.2%的受访者希望高校注重自身办学的多样化和个性化，提高办学质量。
袁鑫认为，大学生必须重视学习，不应该每天沉迷于玩乐。“对于很多人来说，大学是步入社会前的最后一站，大学生要学好本专业知识，为以后的工作夯实知识基础，另一方面要参加社会实践，提升能力，以便毕业后更好地适应社会”。
受访者中，本科生占36.8%，研究生占13.8%，已经工作的占47.4%。00后占1.8%，90后占35.7%，80后占47.4%，70后占11.5%，60后占3.0%。
